达晋编译：学科论文常见的写作形式和体裁-DM67信息网

  学科写作目标和能力具有独特性和不可替代性，它们既不是一般化的写作能力目标，更不是单一英语学科中写作能力的复制和移植，而是具有学科特征的专门化的写作能力要求，因此各学科领域的写作形式和体裁要求各不相同。以下是比较常见的几种写作形式和体裁：
  一、叙事（Recount）。叙事文是对发生在过去事件的描述，是回顾过去一系列事件，并按照发生的顺序写作的体裁形式，目的在于向读者描述发生了什么和什么时候发生。具体形式体现为英语、历史和科学学科里的新闻报道、电视采访、目击证词、演讲、信件和人物传记等。
  叙事文的结构主要包括故事要素和事件经过两部分。故事要素一般在叙事的起始部分，告诉读者谁、什么、哪儿和何时等基本要素。事件经过是叙事的主体，按照发生的前后顺序，描述事件的发生经过。在叙事中，过去式是常用的时态，能将已经发生的事件以流水的形式呈现出来。绝大多数词汇是陈述性词汇，客观和真实地陈述所发生的过程。
  二、说明（explanation）。说明文主要是解释事情如何和为何发生，常常是步骤的描述而不是事件的陈述，目的在于让读者了解事情的每一个步骤并知道理由。它们广泛应用在各种学科之中，如地理和科学中的自然世界、历史和体育中的人类和个人世界、英语中的情节和角色分析、视觉艺术中技术效果如何实现、工艺课中设施设备如何运用等。
  说明文一般从现象描述开始，锁定所要说明的对象，之后解释现象是怎么发生的，说明现象的起因、发展和变化，这是说明文整个篇幅的主干。说明文的词汇基本上以专用名词、术语和抽象词为主，抽象词一般是主要概念词，在写作时应将动作过程联系起来。与此同时，说明文的语言特征是泛化的、普遍的，而不是具体的、个人的。所用的时态常是一般现在时，能给予读者不受时间限制和永不改变的感觉。
  三、辩论（Discussion）。辩论文是展示给读者不同的观点，如赞成或反对、积极或消极、好处或坏处等正反两面，然后权衡、分析和综合，并展现个人观点。常见的形式是辩论稿、给编辑的信、新闻报道、论文和时事访谈。
  写作辩论文一般会有三步，首先是说明将要讨论的主题，包含了关于这个主题的问题、作者的观点或者定义、背景及概述；其次是辩论文的关键和核心，主要是赞成的观点和理由，以及反对的观点和理由；最后就是总结辩题并给予个人观点。辩论文的语言特征非常明显，具有结构和意义双重功能，将个人的观点和立场清晰地表达出来。说理性论文强调作者一定要顾及不同的观点，然后理性、逻辑地一一分析观点背后的理由，从而证明观点，架构逻辑。
  四、故事（Narrative）。在语言特征上，故事文和叙事文有点相似。两者区别在于叙事文侧重于重现过去发生的事件，故事文是基于事件矛盾、焦点和问题解决的层进展现，并需要对人物和事件进行评论。而且，故事文的内在结构比叙事文更复杂，包括背景渲染、情节起伏变化、角色的反应和感受、矛盾的激发和解决。此种体裁在英语和历史学科里比较常见，以虚幻小说、睡前故事和历史小说等形式体现。
  在描写人物时一般聚焦某一个特定的人物，采用以小见大，以微见著的表达手法。在情节描述中一般使用行动性动词词汇，从而生动、细腻和逼真地向读者展现故事情节。在背景和人物的描写时，常常用词块、词群或并列组合。而且故事里的词汇常带有倾向性和色彩性，与故事的主题和格调一致。
  五、评论（Responses）。作品评论是英语和视觉艺术课程里学生经常要完成的作业，评论书籍、故事、电影、歌曲、戏剧和画作。要求学生阅读文学作品或欣赏艺术作品后做出分析和评判作品，这样分析和评判常基于读者个人对于作品的认知、理解和呼应，具有主观意识和个人经验。
  评论文的结构主要是作品介绍、作品的描述和评议三部分。作品介绍主要关于作品的文化背景，包括作品的名称、作者、创作的时间以及扼要的介绍。描述是指作品的主要特点、角色和事件；而评议是写作者个人对于作品的理解和分析。作品评论的语言特点在文章的不同部分也会有所不同，作品介绍时一般使用和动作有关的动词，强调描述性，起承转合，形象地将作品表现出来；而评议部分以表达观点、情感和思想为主，语言以抽象和专业居多，思想性和评议性较强。
  六、程序性写作（Procedures）。程序性写作类似指示和说明，解释如何做好某一件事，步骤性较强。程序性写作在设计与科技、体育、视觉表演艺术和科学的学科领域里至关重要。程序性写作相对比较简单，主要是目标和步骤的描述，有些还会涉及对完成任务所需的工具和设备的说明。
  专业性和行业性是程序化写作的语言特点，写作以指令性的动作要求开始，并加入强调如何做和哪儿做的词汇，使读者清晰地了解过程。在组织程序性写作时，序号或数字很重要，可以直接将步骤标注起来，信息输入非常直观形象，简明扼要。程序性写作是非连续文本，在生活中很常见，如产品用法说明、使用手册、食谱、处方和行程表等。会读和会写程序性材料既是重要的读写能力，也是生活技能的内容。
  7、报告（Reports)。报告是学科论文中比较常见和重要的体裁形式，建立在实验、设计、研究、分析和实践基础上。一般总论和正文分析两大部分构成了报告的主要内容。总论会包括提出总的观点、确定任务的时间和空间，还有预先概述正文内容。正文分析是具体阐述观点和论据，会将作者的观点细化成几个部分，从不同的维度客观地阐述和说明某一现象或观点，从而解释或印证自己的观点。每段文章的开始常常是中心句，直接表达作者的主要思想，具有统领全段的功能。
  在报告里，作者会使用学科领域里的常见术语和专用术语，体现专业性和研究性。专业术语是普遍性和通用性，具有客观性和现实性，而不是评价和修饰。而且，报告的学术规范要求明显高于其他体裁，比如使用注释、参考文献、概要等要素，还有行文之间的逻辑性、观点的新颖和条理性、知识的学科性等反应了报告的好坏和质量。
  八、论述（Expositions）。论述问是对于某一个议题或观点的阐释，常见于新闻评论、议论文、广告、法律抗辩或诉词，目的在于说服读者接受观点或论据，类似于说理性文章或议论文。与辩论文相反的是，论文只是阐述一个观点，而不是辨析正反或是非。论文的内容主要是论题和论证组成，一般来说，论题在文章的第一部分，也是“文眼”，点明作者对于某一个现象或观点的立场；论证则是具体的论点和论述。
  和报告类似，论文中常常会有中心句或关键句，归纳、总结、概述随后一段或几段的论述，让读者清晰地了解作者的观点和态度，起到强化的作用。由于论文是作者基于生活观和价值观对现象的理解及认识，语言常是评价性的，带有个人色彩和倾向。
  以上都是学科写作的比较常见形式和体裁，如需了解更多，欢迎咨询达晋编译(www.sciedit.cn)，达晋编译是一站式医学科研学术服务平台，主要专注 于医学科研服务，包括SCI论文翻译、SCI论文评估、SCI论文发表、SCI论文润色、医学基金申请等，可以协助广 大医务工作者顺利完成学业或者职业从容晋级。